Вътрешни ученици

Аз съм след колеж. Преподавам в прогимназията от септември. Не мога да се справя с учениците. В началото на годината само за няколко дни ме наричаха „професор“. Всички казват „сър“ сега. Но това не е най-лошата част. Те изобщо не ме слушат. Обръщам внимание, въвеждам го в дневника. Използвам различни наказания: карти и допълнителна работа. Докладвах за лошо поведение на своите възпитатели. Веднъж изпратих студент по време на урока до директора. Нищо не работи. Дори родителите, които извиках на училище, не дойдоха. Все още е шумно в клас. Загрижени са само няколко души. Трудно е да се работи при тези условия. Притеснявам се, защото не мога да ги науча толкова, колкото бих искал. Струва ми се, че други учители нямат такива проблеми с дисциплинирането на своите ученици. Чувствам се глупаво да питам как го правят, защото съм нов. Освен това не искам да бъда смешен. Достатъчно е децата да играят. Понякога се чудя дали да не си търся друга работа. Моля за съвет.

Уважаеми Лукаш! Ако стигнете до извода, че се чувствате зле сред децата и би било по-добре, ако не влизате в контакт с тях ежедневно - сменете професията си. Ако случаят не е такъв, трябва да се сприятелите със студентите и да ги опознаете добре. Вие сте част от училищна общност, която се състои предимно от ученици.Функционирането на децата, както в училище, така и в семейството, зависи до голяма степен от това как функционират възрастните. Възрастният има предимство, тъй като, след като е придобил определени знания и умения, той може съзнателно да контролира детето. Работата на учителя не е лесна. Трябва да сте добър педагог, за да бъдете в полза на учениците и да ви удовлетворява. Ако успеете в това, работата вече няма да бъде в тежест. Обикновено тези, които се отнасят сериозно към тях и проявяват интерес към техните дела, имат добър контакт с учениците. Той вижда детето като човек, който се чувства, мисли, има интереси, мечти, амбиции, проблеми и т.н. Добрият възпитател винаги е фокусиран върху помощта на детето. Той търси предимства и таланти в него и се опитва да ги използва. Когато детето не го слуша, то търси вина в себе си и собственото си поведение, а не в детето. Пишете, че санкциите, които прилагате, са неефективни. Бих ви посъветвал да се откажете от наказанията. Наградите са много по-ефективни. Преди всичко обаче учениците трябва да чувстват, че вие ​​сте техен съюзник. Сега те се отнасят към вас - в най-добрия случай - като към необходимо зло. Като човек, твърде отдалечен от техния свят. Опитайте се да говорите и да се шегувате заедно. Разберете за страстите на вашите ученици, какво правят по време на урока и се опитайте да го използвате. Например, ако някой рисува графити в тетрадка по време на урока, помогнете му да организира изложба в училище. Когато започнете да говорите с млади хора, бързо ще разберете за техните проблеми. Ще научите с какво можете да й помогнете, какви инициативи има. Ще престанете да бъдете непознат и тогава също така ще научите какви грешки правите сами. Младите хора са много запалени наблюдатели и често знаят какво искат и по-често какво не искат. Задачата на възпитателя е да контролира това, така че да бъде от полза за децата. Казвате, че учениците не ви слушат, че не ви позволяват да работите. Трябва да разберете защо е така. За да накарате учениците да се заинтересуват от урок, не е достатъчно да се харесват. Опитът показва, че урокът, който е дал на учителя, е загубено време. Трябва да осигурите определена уникалност, поне минимална привлекателност на всеки урок. Опитайте се да оцените това, което ученикът знае. Не го хващайте за това, което не може, просто му помогнете да получи знанията. Не действайте изненадано, защото сте излишно изнервени от децата. Обявете всяко есе, така че учениците да знаят какво да повторят. Нека коригирам лоши оценки. Проверете дали учениците са разбрали урока. Нека задаваме въпроси. В крайна сметка въпросът е, че ученикът трябва да знае как, а не да го наказва за липса на знания или грешка. С една дума, опитайте се да погледнете на училището през призмата на ученика и неговото благополучие. Все още помнете, че училището е за него и вие трябва да му помагате да учи и да се развива по най-добрия възможен начин. Спомнете си собствените си студентски времена. Сигурно сте гледали своите учители. Какви бяха те? Как се държаха? Кое ви е харесало и кое не. На кого си причинил много неприятности и на кой по-малко? От какво зависи? Когато отговаряте на тези въпроси, изберете учител, който ви е харесал и който е бил вашият авторитет като модел. Всеки, който ходел на училище, трябвало да срещне такъв човек. Ако го погледнете отново отблизо и го погледнете от гледна точка на възрастен, който има различни знания, подготвящи се за професията, вероятно ще откриете, че той е бил не само учител, но и добър учител. Предполагам, че и в сегашното ви училище трябва да има такъв учител. Гледайте го как го прави. Наблюдавайте дали съчувствието и уважението на учениците към него наистина съвпада с интереса към темата. Късмет.

Не забравяйте, че отговорът на нашия експерт е информативен и няма да замести посещението при лекар.

Учител с дългогодишен опит.