ДИЗГРАФИЯ (agraphia) - проблеми с писането. Причини, симптоми и лечение на дисграфия

Дисграфията, която представлява трудности с писането, е - освен дислексията и дизортографията - често срещана причина за проблеми в училище. Така че, ако детето има нечетлив почерк, умори се да пише много бързо и освен това не обича да рисува или рисува, е необходимо да се консултирате със специалист, за да изключите това разстройство.Разберете какви са причините и оставащите симптоми на дисграфията и как се лекува.

Дисграфията е частична или пълна загуба на способността да пишете графично правилно. В резултат на това почеркът на човек с дисграфия е нечетлив. Трябва да се отбележи, че специфичните проблеми с писането не са свързани с интелектуалното развитие на детето. Хората с дисграфия нямат дефицит в това отношение. Развитието е правилно и във всички останали отношения.

Дисграфия - причини

Дисграфията може да бъде резултат от увреждане на частта от мозъка, отговорна за овладяване на уменията за писане. Други неврологични нарушения включват нарушения на слуховите функции (тогава има проблеми с интерпретирането на чутата информация) и зрителните (последицата е намаляване на зрителната памет, способността да се анализира зрителния анализ).

Причината за дисграфията също могат да бъдат нарушения на ръцете: прекалено голямо мускулно напрежение (т. Нар. Мускулен тонус), особено на пръстите и китката, неправилен хват за писане (тогава детето държи писалката неправилно в ръката) или постоянен, неправилен навик, свързан с техниката на писане.

Също така, пренебрегването на образованието и нарушенията в развитието на детето (напр. Двигателни неврози, психомоторна хиперактивност, речеви нарушения) могат да причинят дисграфия.

Дисграфия - симптоми

Характерен симптом на дисграфията е нечетливото писане, което е резултат от писането на писма:

• неточно реконструиран, деформиран;
• неравномерно отклонение от вертикалата;
• различни размери в рамките на една дума;
• „треперене“, с несигурна линия;
• лишени от графични елементи - диакритични знаци (както и препинателни знаци - точки, запетаи, тирета - в текста);
• не се вписват в линиите;

Ако освен грозен почерк, детето развива и симптоми като неправилно придържане на писалката плътно, сгъване на страници по време на писане, нежелание да рисува или пише и бързо умора по време на писане, можете да сте сигурни в дисграфия.

На свой ред възрастните имат проблеми с пренасянето на мисли на хартия и с граматиката и синтаксиса. Освен това писането е по-трудно от говоренето.

Дисграфия - видове

Освен това се разграничават три вида дисграфия, които допълнително се проявяват:

Пространствена дисграфия

• в написания текст няма правописни грешки;
• възникват трудности при пренаписване / копиране на друг текст;
• възникват проблеми с рисуването;

Дисграфия на дислексия

• появяват се огромен брой правописни грешки;
• звуците в края на думата стават безмълвни (пишат се, докато ги чувате);
• пренаписването и копирането на други текстове се извършва без грешки;
• няма проблеми с рисуването;

Моторна дисграфия

• пренаписаният текст съдържа много грешки;
• няма проблеми с писането на диктуван текст;
• възникват проблеми с рисуването;

Дисграфия - лечение. Примерни упражнения за писане

Решението на проблемите с дисграфията са специални упражнения, по време на които ще ви трябват не само химикал и лист хартия, но и цветна хартия, пастели, маркери, бои и пластилин. Това ще направи упражненията по-малко стресиращи и по-интересни за детето.

1. Рисуване на т.нар Мързеливи осмици - Използвайте ръцете си за проследяване на големи, свободни, осем-образни движения във въздуха.
2. Рисуване на големи, свободни движения (не непременно осми) върху хартия с пастели, маркери, четка и дори пръст, предварително потопен в боя.
3. Пречертаване от шаблони. В началото те могат да бъдат шаблони, изрязани от картон, например във формата на сърце, лист или дърво. По-късно можете да използвате пластмасови шаблони за букви и цифри.
4. Удебеляване на контурни снимки с маркери, пастели, четка, потопена в боя (например в книжки за оцветяване).
5. Алтернативно рисуване върху всяко (лист хартия, голям картон) и специфично (например квадрат, кръг) пространство.
6. Изчертаване на модели в тетрадката, така че да не излизат извън линията. Редовете могат да се състоят и от букви.
7. Копиране на чертежи. В началото можете да си помогнете с карбонова хартия. По-късно обаче трябва да се опитате да пресъздадете изображението от паметта.
8. Свързване на избрани точки с непрекъсната линия. В края трябва да се оформи контурът на определен модел.
9. Попълнете шаблони с букви от азбуката.
10. Свързване на картини със съответни понятия. Начертайте някои предмети на лист хартия, например слънце, цвете, коледно дърво и напишете имената им отдолу. След това помолете детето да комбинира картината със съответстващо име и след това да я оцвети (нарисувайте определено пространство). Чрез комбиниране на думи с картинки децата се учат да подписват правилно предмети.

Прочетете също: Училищна фобия: когато детето не обича да ходи на училище ДИСЛЕКСИЯ - проблеми с четенето и писането ОТКАЗ, или проблеми с математиката. Причини, симптоми и лечение на заболявания ...