Как да помогна на дислексик да функционира нормално?

Свързваме дислексията с детството и често забравяме, че тя засяга и възрастни, които понякога могат сериозно да усложнят живота си. Вижте как да улесните нормалното функциониране на дислексика и го насърчете да развие умения в онези области, където той се чувства най-уверен.

Дислексията не е болест, а специфично учебно разстройство, свързано с развитието на функции, които участват в четенето и писането. Ако те бъдат разпознати достатъчно скоро и започне подходяща терапия, техните ефекти могат да бъдат сведени до минимум. Дислексията може да бъде причинена от промени в централната нервна система, причинени от необичайно пренатално развитие и влиянието на вредни фактори по време и след раждането (например церебрална хипоксия). Непосредствената причина за дислексичните затруднения е неравномерното психомоторно развитие на детето. Някои функции се развиват правилно или дори над средното, други са по-бавни, понякога с голямо закъснение.

Първите симптоми на дислексия, т.е.буквите не се вписват в думи

Първите симптоми на дислексия могат да бъдат забележими още в ранна детска възраст. Бебето има проблеми с ходенето. Той прави първите си стъпки много късно, защото не е в състояние да запази равновесие, както и връстниците си. Движенията, които прави, не са плавни, изглеждат тромави. С мъка изгражда първите си изречения. Въпреки това, симптомите, които показват тази дисфункция, се забелязват най-лесно в училищна възраст. Това е бавно темпо на четене, понякога правопис, поставяне на букви в думи, трудности при четене на по-дълга дума, т.е.с синтез, невъзможността да се разграничат всички звуци в дадена дума, обяснява Róża Sobocińska, терапевт за затруднения при четене и писане. - Има и трудности с овладяването на правописа, произтичащи от объркващи букви, които звучат фонетично сходно, например b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Терминът "дислексия" произлиза от гръцки от морфемата "дис", което означава пропускане на нещо, трудност, неспособност и съществителното "lexicos", разбирано като лексика.

Дислексикът има огромни проблеми, когато пише на ухо, той греши многократно, пренаписвайки един и същ текст. Има и проблеми с двигателните умения, например с всички отборни игри, овладяване на каране на двуколесно колело, улов и хвърляне на топка. Често има трудности при запомнянето. Такова дете отнема много повече време, за да научи стихотворението, имената на месеците или таблицата за умножение. Понякога той има правилните съобщения, но не е в състояние да ги достави. Извлечен да отговори, той не може да си спомни материала, който е усвоил.

По принцип дислексията е свързана с дефицит на внимание, което затруднява решаването на задачи по математика, физика и химия. Когато говори, той често извива сложни думи и използва фрази, които са граматически неправилни. "Дебелите" книги предизвикват непреодолимо отвращение. Случва се дете, което няма увреждане на зрението или слуха, „да гледа и да не вижда“, „слуша и не чува“.

Тестът за дислексия ще ви помогне да поставите диагноза

Някои от тези симптоми могат или не да бъдат дислексия. При поставяне на диагноза тест (в педагогически и психологически консултативен център) ще ви помогне да отговорите на няколко десетки въпроса като: „Имате ли проблеми със запомнянето на смисъла на прочетеното?“, „Правите ли правописни грешки“, „Извивате ли дълги думи? "," Труден ли е четенето на вашия почерк? " Ако това състояние не бъде забелязано навреме, възрастните дислексици могат да имат проблеми с планирането на работа, ежедневен график, срещи и пътувания. Има проблеми с получаването на шофьорска книжка, с изучаването на чужди езици, със запомнянето на прочетения текст, невъзможността да използвате знанията си в стресови ситуации, проблеми с разграничаването на лявата страна от дясната, липса на ориентация в полето, правене на правописни грешки, объркващи дати и часове, трудности в формулиране на официални писма или проблеми с използването на инструкции за експлоатация, например домакински уреди. Такива хора избягват да говорят публично, защото се страхуват от проблема с изграждането на последователно изказване.

Как да помогна на дислексик да се озове в околната среда?

В училищния период, когато много може да се постигне със систематична терапия, учениците често остават сами със своите проблеми и не винаги могат да намерят подкрепа у дома. С такъв багаж те пътуват в зрелия живот и често това, което не е проблем за хората, които нямат затруднения с зрително-слухово-двигателната координация, е непреодолима пречка за тях. - Дислексията кара едно дете, обезсърчено от неуспехите в ученето, да спре да вярва в собствените си сили, самочувствието му е ниско, често има чувство на отхвърляне поради другост, някакъв вид безпомощност - казва Рожа Собоциньска. Много е трудно да се върви уверено през живота за тези, които в училище са били етикирани като мързеливи или негодни, само защото са допуснали правописни грешки или са имали проблеми с други симптоми на дислексия. Несигурен, объркан тийнейджър може да прерасне в разочарован, тревожен възрастен.

Трябва да се покаже и другата страна на монетата - възрастните дислексици, които систематично преодоляват зрително-слухово-двигателните си дисфункции в детството, често са упорити в преследването на целите си и са много амбициозни. - Съвременният свят, изпълнен с всякакви кодове, ЕГН, цифри, може да бъде голямо предизвикателство за човек с дислексия, казва Рожа Собоциньска. - Объркващите числа в последователност затрудняват, например, придвижването из града, защото 34 и 43 може да се окажат еднакви за тези хора, а автобусите или трамваите, маркирани с тези номера „злонамерено“, вървят в противоположни посоки. Изглежда, че картата улеснява човека да достигне целта, но не и този, който проявява дислексични разстройства. За него четенето на карта е черна магия, тъй като е трудно да се разбере отдясно отляво.

Професионална помощ за дислексици

През 1896 г. за първи път във Великобритания е описан случай на дислексия при 14-годишно момче. Той беше интелигентен и нямаше затруднения в математиката, но не можеше да се научи да чете. Офталмологът У. Прингъл Морган не открива предполагаемия дефект на зрението при него и той смята, че трудностите при четенето са симптом на специфични нарушения, които той нарича „вродена вербална слепота“. В Полша първите публикации за дислексията се появяват през 30-те години на миналия век.

През 1990 г. е създадено полското общество за дислексия. Той събира родители на деца с дислексия, хора с това разстройство и специалисти. Днес има 37 клона на PTD. Струва си да се знае, че освен дислексия, различаваме и дисортография, която е свързана с правене на правопис и граматически грешки, въпреки познаването на правилата за правопис, дисграфия, т.е.разстройство на двигателните умения, характеризиращо се с некалиграфско писане, дискалкулия - проблеми в математиката, особено при броене (причинени от лошо ориентация в пространство-време). Най-рядкото е дисфония, която се проявява в много неясна и тиха реч и затруднения при правилното чуване на звуците.

Róża Sobocińska подчертава, че всеки дислексик е различен, борейки се с различни симптоми на това разстройство. Той признава, че обществената информираност по този въпрос нараства, но все още е твърде ниска. В класове с 30 ученици е трудно за всички да им отделят достатъчно време, не всички учители имат достатъчно знания за дислексията. Децата, които започват своето образование в самото начало, имат труден старт: новият буквар е твърде малък. Нашият експерт съжалява много за това.

Гений въпреки дислексията

Все повече специалисти говорят за „дарбата на дислексия“, която носи обещанието за изключителни постижения и развитие на личността. Дислексичният ум функционира по същия начин като умовете на много блестящи хора. Ханс Кристиан Андерсен, Александър Греъм Бел, Уинстън Чърчил, Леонардо да Винчи, Уолт Дисни, Томас Едисон, Алберт Айнщайн, Хенри Форд, Шер, Дани Глоувър, Уопи Голдбърг, Нелсън Рокфелер, Куентин Тарантино, Яцек Курон са само някои от изключителните дислексици.

Глобални организации, които насърчават талантливата дислексия, като Международната асоциация за дислексия на Дейвис и Фонда за дислексия на изкуствата, работят на принципа, че убеждаването на човека с дислексия за потенциала за успех и проактивността е също толкова важно, ако не и по-важно от всяка терапевтична интервенция. Дислексиците трябва да се концентрират повече и експериментално да намерят свой собствен начин да правят нещата. В резултат на това те често стават по-креативни и находчиви, въпреки че на основното ниво на образование не биха могли да се похвалят с успехи.

Три вида дислексия

• Зрителният тип - възникват главно зрително възприятие и нарушения на зрителната памет.
• Слухов тип - той се основава на нарушено слухово възприятие и слухова памет, често свързано с езикови нарушения.
• Интегративна дислексия - нарушена е координацията, т.е. има нарушения на перцептивно-двигателната интеграция;

Внимание! Терминът "нарушение на възприятието, например зрително или слухово" не означава зрително или слухово увреждане. Често терминът "дислексия" се придружава от термина "развитие". Това означава, че описаните трудности възникват от началото на предучилищното и училищното образование, за разлика от придобитата дислексия (загуба на вече усвоени умения за четене и писане, обикновено от възрастни след мозъчно увреждане). Броят на хората с дислексия се увеличава поради увеличаването на броя на децата, идващи от рискови бременности и трудни раждания. Причината е също влиянието на неблагоприятни културни фактори (напр. Децата рисуват по-малко, не развиват двигателни умения, докато играят на двора) и липсата на контакт с книга, която все по-често се заменя с компютър.

Избрани упражнения, които да ви помогнат да се справите с дислексията

• ежедневни диктовки с 2 или 3 изречения,
• комбиниране на звуци в срички и думи,
• учене на стихове, песни наизуст,
• търсене на същото писмо сред другите,
• възстановяване на паметта на по-рано виждани модели,
• сортиране на букви с подобна форма,
• маркиране на объркани букви в текста,
• пренаписване и произнасяне на глас на сричките, които се пишат
• извличане на срички в думи.

Препоръчителна статия: