Петък, 26 юли 2013 г.-Изследователите са разработили нов скринингов метод за диагностициране на аутизъм, който за разлика от съвременните методи не се основава на субективни критерии. Новата техника позволява ранна, обективна и прецизна диагностика на аутизъм, измерване на малки колебания в движението и използване на цифрова карта в реално време на обекта, която може да определи точната степен, в която техните модели на движение се различават от развиващите се индивиди. по-типичен, както е описано от „Граници“.
Проучванията, финансирани с безвъзмездна помощ от Националната научна фондация в Съединените щати, бяха ръководени от Елизабет Торес, изчислителен невролог, и Димитри Метаксас, компютърист от университета в Рутгерс, в сътрудничество с Хорхе В. Хосе, теоретичен физик и изчислителен невролог в Университета в Индиана, и двете институции в Съединените щати.
„Това изследване би могло да отвори вратите за аутистичната общност, предлагайки възможност за диагноза в много по-ранна възраст и вероятно да позволи началото на по-ранна терапия в развитието на детето“, казва Хосе, вицепрезидент по изследвания в университета от Индиана и професор по клетъчна физиология и интеграция в Университетското училище по медицина.
Според изследователите този инструмент би могъл да промени начина, по който децата с аутизъм учат и общуват, като им помогне да развият самомотивация, вместо да разчита на външни сигнали и команди, които са в основата на поведенческата терапия за деца с аутизъм.,
Торес и неговият екип създадоха дигитален носител, който работи като Wii. Децата с аутизъм бяха изложени на медиите с видеоклипове на себе си, рисунки на животни, видеоклип или телевизионно шоу на любимите си и се научиха да общуват това, което искат, с просто движение.
"Всеки път, когато децата прекосяват регион в пространството чрез средства за комуникация, които харесват, е безкрайно. Те започват да изследват произволно заобикалянето си, да търсят пространството за тази точка и след това да го правят систематично. След като видят връзка между причина и следствие, те се движат умишлено. Действието се превръща в умишлено поведение “, обяснява Торес.
Изследователите установили, че от 25-те деца в изследването, повечето от които не използват словесния език, спонтанно се научили да избират любимите си медии и запазили тези знания във времето. Децата независимо научиха, че могат да контролират тялото си, за да предават и получават това, което искат. "Децата трябваше да намерят своя магическа точка. Ние не ги наставляваме", казва Торес.
Торес вярва, че традиционните форми на терапия, които поставят по-голям акцент върху социално приемливото поведение, всъщност могат да възпрепятстват децата с аутизъм, тъй като са обезкуражаващи механизми, които са разработили, за да се справят със своите сетивни и двигателни различия, които силно се различават от Един човек на друг.
„Въз основа на 40-годишния си опит в аутизма, аз виждам тази работа като наистина иновативна и предназначена да окаже голямо влияние в множество научни дисциплини на мозъка. Тя предоставя мощна нова рамка за оценка и класификация на аутизма, която тя не изисква субективна оценка на човека и приканва трансформация на съвременните поведенчески терапии, от акцента върху терапиите, базирани на инструкции, до изследователски техники за самооткриване “, заключава Ан Манел Донелан, директор на Института за аутизъм в Университета на Сан Диего (САЩ).
Източник:
Тагове:
Психология Регенерация Терминологичен речник
Проучванията, финансирани с безвъзмездна помощ от Националната научна фондация в Съединените щати, бяха ръководени от Елизабет Торес, изчислителен невролог, и Димитри Метаксас, компютърист от университета в Рутгерс, в сътрудничество с Хорхе В. Хосе, теоретичен физик и изчислителен невролог в Университета в Индиана, и двете институции в Съединените щати.
„Това изследване би могло да отвори вратите за аутистичната общност, предлагайки възможност за диагноза в много по-ранна възраст и вероятно да позволи началото на по-ранна терапия в развитието на детето“, казва Хосе, вицепрезидент по изследвания в университета от Индиана и професор по клетъчна физиология и интеграция в Университетското училище по медицина.
Според изследователите този инструмент би могъл да промени начина, по който децата с аутизъм учат и общуват, като им помогне да развият самомотивация, вместо да разчита на външни сигнали и команди, които са в основата на поведенческата терапия за деца с аутизъм.,
Торес и неговият екип създадоха дигитален носител, който работи като Wii. Децата с аутизъм бяха изложени на медиите с видеоклипове на себе си, рисунки на животни, видеоклип или телевизионно шоу на любимите си и се научиха да общуват това, което искат, с просто движение.
"Всеки път, когато децата прекосяват регион в пространството чрез средства за комуникация, които харесват, е безкрайно. Те започват да изследват произволно заобикалянето си, да търсят пространството за тази точка и след това да го правят систематично. След като видят връзка между причина и следствие, те се движат умишлено. Действието се превръща в умишлено поведение “, обяснява Торес.
Изследователите установили, че от 25-те деца в изследването, повечето от които не използват словесния език, спонтанно се научили да избират любимите си медии и запазили тези знания във времето. Децата независимо научиха, че могат да контролират тялото си, за да предават и получават това, което искат. "Децата трябваше да намерят своя магическа точка. Ние не ги наставляваме", казва Торес.
Торес вярва, че традиционните форми на терапия, които поставят по-голям акцент върху социално приемливото поведение, всъщност могат да възпрепятстват децата с аутизъм, тъй като са обезкуражаващи механизми, които са разработили, за да се справят със своите сетивни и двигателни различия, които силно се различават от Един човек на друг.
„Въз основа на 40-годишния си опит в аутизма, аз виждам тази работа като наистина иновативна и предназначена да окаже голямо влияние в множество научни дисциплини на мозъка. Тя предоставя мощна нова рамка за оценка и класификация на аутизма, която тя не изисква субективна оценка на човека и приканва трансформация на съвременните поведенчески терапии, от акцента върху терапиите, базирани на инструкции, до изследователски техники за самооткриване “, заключава Ан Манел Донелан, директор на Института за аутизъм в Университета на Сан Диего (САЩ).
Източник:
