Петък, 28 декември 2012 г. - Винаги се казва, че децата са като гъби, че езиците се учат най-добре, когато сме малки, че пластичността на мозъка в детството е неповторима ... Но, какво е вярно във всичко това? Влизаме в мозъка на дете.
Както обясни д-р Емилио Родригес Ферон, ръководител на службата по педиатрия на болницата Perpetuo Socorro в Аликанте, човешкото същество се ражда с множество крайни неврони, повече от сто милиарда, които оттам - ще бъдат намалени до края на нашите дни
Въпреки това, това е през първите години от живота, когато тези неврони се организират и започват да установяват връзки между тях (така наречените синапси) с неповторима скорост. Освен това, въпреки че новите нервни клетки няма да растат, това е през детството, когато тези клетки стават миелинизирани: тоест, те напълно развиват миелин, веществото, което ги покрива и им позволява да установят връзки помежду си. "Без миелин, електрическият импулс не работи добре", обобщава той.
Поради тази причина Родригес Ферон разделя мозъчното развитие на детството на два етапа. От раждането до три години, обяснява тази невропедиатра за ELMUNDO.es, е, когато мозъкът има максимална пластичност, мозъчните региони са в състояние да се адаптират и дори да упражняват функциите на други региони, ако са повредени по някаква причина.
До шестгодишна възраст този специалист продължава, "мозъкът продължава да придобива умения, но на вече определена анатомична структура"; така че на тази възраст процесът на развитие на мозъка може да бъде прекратен.
Но не само невроните се развиват, те покриват миелина и се свързват помежду си (след три години ще установят 1000 трилиона връзки); също появата на мозъка се променя през първите години от живота.
На първо място и това е очевидното преди, той нараства в размер и е снабден с останалата част от тялото. Мозъкът представлява една трета от целия ни организъм в момента, в който се раждаме, и ще достигне почти 80% от размера на възрастните му между четири и пет години. Част от този растеж се дължи на самия миелин, който увеличава обема си, както и на невроните, които се разширяват, за да разширят своите разклонения.
Докато педиатърът Аликанте продължава, има и някои разлики между бялото вещество на дете и възрастен (в първия той заема по-малко място в мозъка); докато в случая със сивото вещество то остава практически същото.
Точно изследване, публикувано през 2010 г. в списанието „Proceedings of the National Academy of Sciences“, заключава, че мозъчните региони, които се развиват най-много през детството, са същите, които разграничават хората от приматите.
Както обясни екипът на Тери Андер, въпреки че всички области на мозъка растат с узряването на този орган, тези, които се разширяват най-много, са тези, в които се осъществяват "най-високите психични функции" (като език или мисъл). да речем страничните, париеталните и челните временни области.
И въпреки че не са проектирали работата си, за да отговорят на този въпрос, те се осмеляват да се осмеляват, че забавянето на физическото развитие на тези области може да се дължи на необходимостта от ограничаване на размера на мозъка по време на раждането, за да може той да премине през шийката на майката при раждане. Или просто, че е въпрос на приоритети: "При раждането зрението е жизненоважно, защото бебето се нуждае от него, за да кърми и да разпознава майка си; докато други по-развити функции няма да са необходими, докато детето узрее."
Но ако някой изпъква през последните десетилетия, когато става въпрос за детските умове, това е Елизабет Спелке от Харвардския университет (САЩ), която прави експерименти от тридесет години, за да докаже, че дори новородените имат вид „вродено знание“, от което развиваме останалата част от способностите си.
Spelke показа, че сред онези способности, които детският мозък носи „стандартно“, се откроява определен числен капацитет (бебетата само на един месец са в състояние да различат група от четири звука от други от 12); те са наясно със здравината на обектите или че предпочитат да взаимодействат с хората, отколкото с нематериални обекти.
Но въпреки всички тези постижения, мозъкът остава голяма неизвестност. Всъщност в САЩ се провежда експеримент, който ще оцени 564 деца от цялата страна от раждането до 18-годишна възраст. Чрез магнитния резонанс проектът Brain-Child цели да проучи как се развива и организира този мистериозен орган в сив костюм.
Източник:
Тагове:
Диета-И-Хранене Здраве Различно
Както обясни д-р Емилио Родригес Ферон, ръководител на службата по педиатрия на болницата Perpetuo Socorro в Аликанте, човешкото същество се ражда с множество крайни неврони, повече от сто милиарда, които оттам - ще бъдат намалени до края на нашите дни
Въпреки това, това е през първите години от живота, когато тези неврони се организират и започват да установяват връзки между тях (така наречените синапси) с неповторима скорост. Освен това, въпреки че новите нервни клетки няма да растат, това е през детството, когато тези клетки стават миелинизирани: тоест, те напълно развиват миелин, веществото, което ги покрива и им позволява да установят връзки помежду си. "Без миелин, електрическият импулс не работи добре", обобщава той.
Поради тази причина Родригес Ферон разделя мозъчното развитие на детството на два етапа. От раждането до три години, обяснява тази невропедиатра за ELMUNDO.es, е, когато мозъкът има максимална пластичност, мозъчните региони са в състояние да се адаптират и дори да упражняват функциите на други региони, ако са повредени по някаква причина.
Мозък, който се разширява
До шестгодишна възраст този специалист продължава, "мозъкът продължава да придобива умения, но на вече определена анатомична структура"; така че на тази възраст процесът на развитие на мозъка може да бъде прекратен.
Но не само невроните се развиват, те покриват миелина и се свързват помежду си (след три години ще установят 1000 трилиона връзки); също появата на мозъка се променя през първите години от живота.
На първо място и това е очевидното преди, той нараства в размер и е снабден с останалата част от тялото. Мозъкът представлява една трета от целия ни организъм в момента, в който се раждаме, и ще достигне почти 80% от размера на възрастните му между четири и пет години. Част от този растеж се дължи на самия миелин, който увеличава обема си, както и на невроните, които се разширяват, за да разширят своите разклонения.
Докато педиатърът Аликанте продължава, има и някои разлики между бялото вещество на дете и възрастен (в първия той заема по-малко място в мозъка); докато в случая със сивото вещество то остава практически същото.
Точно изследване, публикувано през 2010 г. в списанието „Proceedings of the National Academy of Sciences“, заключава, че мозъчните региони, които се развиват най-много през детството, са същите, които разграничават хората от приматите.
Както обясни екипът на Тери Андер, въпреки че всички области на мозъка растат с узряването на този орган, тези, които се разширяват най-много, са тези, в които се осъществяват "най-високите психични функции" (като език или мисъл). да речем страничните, париеталните и челните временни области.
Развитие по области
И въпреки че не са проектирали работата си, за да отговорят на този въпрос, те се осмеляват да се осмеляват, че забавянето на физическото развитие на тези области може да се дължи на необходимостта от ограничаване на размера на мозъка по време на раждането, за да може той да премине през шийката на майката при раждане. Или просто, че е въпрос на приоритети: "При раждането зрението е жизненоважно, защото бебето се нуждае от него, за да кърми и да разпознава майка си; докато други по-развити функции няма да са необходими, докато детето узрее."
Но ако някой изпъква през последните десетилетия, когато става въпрос за детските умове, това е Елизабет Спелке от Харвардския университет (САЩ), която прави експерименти от тридесет години, за да докаже, че дори новородените имат вид „вродено знание“, от което развиваме останалата част от способностите си.
Spelke показа, че сред онези способности, които детският мозък носи „стандартно“, се откроява определен числен капацитет (бебетата само на един месец са в състояние да различат група от четири звука от други от 12); те са наясно със здравината на обектите или че предпочитат да взаимодействат с хората, отколкото с нематериални обекти.
Но въпреки всички тези постижения, мозъкът остава голяма неизвестност. Всъщност в САЩ се провежда експеримент, който ще оцени 564 деца от цялата страна от раждането до 18-годишна възраст. Чрез магнитния резонанс проектът Brain-Child цели да проучи как се развива и организира този мистериозен орган в сив костюм.
Източник:
