Петък, 9 ноември 2012 г. - Социалното взаимодействие в детството е от съществено значение за здравословното психическо развитие и в допълнение предотвратява антисоциалното поведение в зряла възраст.Взаимодействието с външната среда, от която се ражда човек, е от съществено значение за правилното развитие., Страдането на социална изолация в детството може да причини определени психични разстройства при достигане на зряла възраст. Тази статия обяснява значението на избягването на самотното задържане в детството за насърчаване на здравословното умствено развитие, но и в напреднала възраст, тъй като има пагубни последици върху когнитивното увреждане.
Когнитивните и поведенчески проблеми в зряла възраст, причинени от липса на комуникация в ранна възраст, могат да се дължат на намаляване на производството на миелин в нервната система, според проучване - при мишки - от Медицинския университет в Харвард в Бостън (САЩ). .), публикувана в списание „Science“. Това откритие е много важно, тъй като миелинът, чиято функция е да изолира нервните влакна и да позволява бързо и ефективно провеждане на нервните импулси, е свързан със заболявания като шизофрения.
По този начин страдането на изолация през първите години от живота (дори през първите часове) може да означава достигане на зряла възраст с когнитивни и поведенчески дисфункции и промени в бялото вещество на мозъка. Въпреки че тази теория вече беше известна, досега нито една работа не потвърди как тези усложнения възникват за първи път. Специалистите се надяват, че тези резултати ще помогнат да се обяснят невропсихични разстройства и да се подобрят ранните им диагнози.
Социалната изолация има отрицателни последици във всички възрасти, всъщност това е сериозен и често срещан проблем в напреднала възраст.
Последиците от социалната изолация в централната нервна система имат определящ фактор: време. Според учените има критичен период, в който настъпва нормално образуване на миелин в префронталната кора. Това време е от съществено значение, за което когнитивната и социална функция са нормални при възрастния и се появяват повече или по-малко на три седмици след раждането. Ако към този момент не се придобие подходящ социален опит, социалното вмъкване ще се забави.
Обяснението е в миелина: ако не узрее, животните, които са в богата социална среда, се държат така, сякаш са били изолирани. Тоест проблемът не е решен с реинтеграция в социална среда.
В областта на изследванията върху животни, многократно са изучавани форми на социална изолация при нечовешки примати. Най-известните произведения са тези на Хари Харлоу, който между 1957 и 1963 г. провежда противоречива и добре известна поредица от експерименти за майчината раздяла и социалната изолация. Той потвърди значението на осигуряването на грижи и компания в социалното и познавателното развитие на индивида. В техните таблици за социална изолация, пълната липса на комуникация (развитието на връзка или с грижещия се или с връстниците им не беше позволено) накара приматите да се прегърнат, да говорят сами, краен страх или невъзможност да копулират, Според свързани изследвания, ако тази изолация се удължи повече от шест месеца, възстановяването вече не е възможно.
Осъзнавайки значението на социалното взаимодействие на децата за здравословното психическо развитие, изследователи от университета в Гранада през 2010 г. осъществиха интервенционна програма, насочена към тригодишни деца, която позволява да се предотврати антисоциалното поведение, когато те са възрастни. Планът, наречен „Научете се да живеете“, направи възможно през първата година на приложение 90% от участващите деца да взаимодействат повече с връстниците си и че 86% се подобряват при фактори като тревожност / депресия, соматични оплаквания, срамежливост, емоционална реактивност или социална изолация.
Изследването, което има за цел да обхване пет години, все още се провежда и се опитва да узнае ефекта от обучението в социалната компетентност, от ранна детска възраст, за намаляване на поведенческите проблеми. Първите резултати бяха много положителни и учените вече настояват необходимостта от въвеждане на преподаване на социално-емоционално съдържание в учебната програма на обучението в ранна детска възраст, в допълнение към академичните среди.
Социалната изолация има отрицателни последици във всички възрасти, не само в първите години от живота. Всъщност това е сериозен и често срещан проблем в напреднала възраст. Като цяло много старейшини изпитват липса на компания, обич и подкрепа, което се влошава от липсата на качествени социални отношения. Липсата на социални взаимодействия увеличава умствената и имунната рецесия по време на старостта, въпреки че е поддържал нормален социален живот през предишните жизнени етапи.
Проучвания на Световната здравна организация (СЗО) показват, че вдовиците показват по-ниски нива на физическо и психическо здраве от останалото население на същата възраст. В допълнение, жените имат най-голяма честота, като се има предвид най-голямата им продължителност на живота.
В средата на 2010 г. Университетът в Гранада и Институтът за възрастни хора и социални услуги (IMSERSO) създадоха "скалата на социалния соледад Есте II", инструмент за анализ на други често срещани проблеми в напреднала възраст (като адаптация към нови технологии), социална самота. Това според създателите предизвиква усещане за маргиналност, изолация и скука. Тази работа също така подчерта по-голямото присъствие на жени, които се чувстват сами, но по друга причина: за ролята, която това поколение играе през целия си живот, тъй като те вече не се чувстват защитен елемент на семействата си и стават Защитените.
Източник:
Тагове:
Терминологичен речник сексуалност Здраве
Когнитивните и поведенчески проблеми в зряла възраст, причинени от липса на комуникация в ранна възраст, могат да се дължат на намаляване на производството на миелин в нервната система, според проучване - при мишки - от Медицинския университет в Харвард в Бостън (САЩ). .), публикувана в списание „Science“. Това откритие е много важно, тъй като миелинът, чиято функция е да изолира нервните влакна и да позволява бързо и ефективно провеждане на нервните импулси, е свързан със заболявания като шизофрения.
По този начин страдането на изолация през първите години от живота (дори през първите часове) може да означава достигане на зряла възраст с когнитивни и поведенчески дисфункции и промени в бялото вещество на мозъка. Въпреки че тази теория вече беше известна, досега нито една работа не потвърди как тези усложнения възникват за първи път. Специалистите се надяват, че тези резултати ще помогнат да се обяснят невропсихични разстройства и да се подобрят ранните им диагнози.
Привързаност в детска възраст, за да се избегнат психични разстройства
Социалната изолация има отрицателни последици във всички възрасти, всъщност това е сериозен и често срещан проблем в напреднала възраст.
Последиците от социалната изолация в централната нервна система имат определящ фактор: време. Според учените има критичен период, в който настъпва нормално образуване на миелин в префронталната кора. Това време е от съществено значение, за което когнитивната и социална функция са нормални при възрастния и се появяват повече или по-малко на три седмици след раждането. Ако към този момент не се придобие подходящ социален опит, социалното вмъкване ще се забави.
Обяснението е в миелина: ако не узрее, животните, които са в богата социална среда, се държат така, сякаш са били изолирани. Тоест проблемът не е решен с реинтеграция в социална среда.
В областта на изследванията върху животни, многократно са изучавани форми на социална изолация при нечовешки примати. Най-известните произведения са тези на Хари Харлоу, който между 1957 и 1963 г. провежда противоречива и добре известна поредица от експерименти за майчината раздяла и социалната изолация. Той потвърди значението на осигуряването на грижи и компания в социалното и познавателното развитие на индивида. В техните таблици за социална изолация, пълната липса на комуникация (развитието на връзка или с грижещия се или с връстниците им не беше позволено) накара приматите да се прегърнат, да говорят сами, краен страх или невъзможност да копулират, Според свързани изследвания, ако тази изолация се удължи повече от шест месеца, възстановяването вече не е възможно.
Предотвратяване на антисоциалното поведение
Осъзнавайки значението на социалното взаимодействие на децата за здравословното психическо развитие, изследователи от университета в Гранада през 2010 г. осъществиха интервенционна програма, насочена към тригодишни деца, която позволява да се предотврати антисоциалното поведение, когато те са възрастни. Планът, наречен „Научете се да живеете“, направи възможно през първата година на приложение 90% от участващите деца да взаимодействат повече с връстниците си и че 86% се подобряват при фактори като тревожност / депресия, соматични оплаквания, срамежливост, емоционална реактивност или социална изолация.
Изследването, което има за цел да обхване пет години, все още се провежда и се опитва да узнае ефекта от обучението в социалната компетентност, от ранна детска възраст, за намаляване на поведенческите проблеми. Първите резултати бяха много положителни и учените вече настояват необходимостта от въвеждане на преподаване на социално-емоционално съдържание в учебната програма на обучението в ранна детска възраст, в допълнение към академичните среди.
Социална изолация в напреднала възраст
Социалната изолация има отрицателни последици във всички възрасти, не само в първите години от живота. Всъщност това е сериозен и често срещан проблем в напреднала възраст. Като цяло много старейшини изпитват липса на компания, обич и подкрепа, което се влошава от липсата на качествени социални отношения. Липсата на социални взаимодействия увеличава умствената и имунната рецесия по време на старостта, въпреки че е поддържал нормален социален живот през предишните жизнени етапи.
Проучвания на Световната здравна организация (СЗО) показват, че вдовиците показват по-ниски нива на физическо и психическо здраве от останалото население на същата възраст. В допълнение, жените имат най-голяма честота, като се има предвид най-голямата им продължителност на живота.
В средата на 2010 г. Университетът в Гранада и Институтът за възрастни хора и социални услуги (IMSERSO) създадоха "скалата на социалния соледад Есте II", инструмент за анализ на други често срещани проблеми в напреднала възраст (като адаптация към нови технологии), социална самота. Това според създателите предизвиква усещане за маргиналност, изолация и скука. Тази работа също така подчерта по-голямото присъствие на жени, които се чувстват сами, но по друга причина: за ролята, която това поколение играе през целия си живот, тъй като те вече не се чувстват защитен елемент на семействата си и стават Защитените.
Източник:
