Вторник, 15 октомври 2013 г. - Според експертите влиянието на околната среда оказва най-голямо влияние преди навършването на четиригодишна възраст, докато схемата на мозъка е разработена за обработка на нови думи.
Изследвания, публикувани в The Journal of Neuroscience, сочат, че нарушенията, които причиняват трудности при обучението на езици, трябва да бъдат разгледани по-рано.
Това обяснява и защо малките деца са толкова добри в изучаването на повече от един език.
Учени от Лондон и университета Браун в САЩ проучиха 108 деца с нормално развитие на възраст от една до шест години.
Те използваха мозъчен скенер, за да разгледат миелина, топлоизолацията, която се развива от раждането в схемата на мозъка.
За своя изненада те открили, че разпределението на миелина е фиксирано след четири години, което предполага, че мозъкът е по-пластичен в много млада възраст.
Експертите прогнозират, че всяко влияние на околната среда върху развитието на мозъка ще бъде по-силно през детството.
Освен че улесняват децата да бъдат двуезични, тези резултати също предполагат, че има критичен момент по време на развитието, когато влиянието на околната среда върху познавателните умения може да бъде по-голямо.
Д-р Джонатан О'Муршертае, от Кингс Колидж Лондон и ръководител на проучването, каза пред Би Би Си, че „тъй като нашата работа изглежда показва, че мозъчните вериги, свързани с езика, са по-гъвкави преди навършване на четиригодишна възраст, интервенция Ранните деца с забавяне на езика трябва да бъдат започнати преди тази критична възраст. "
"Това може да бъде критично за много нарушения в развитието, като аутизъм, защото езиковите проблеми са често срещана ранна черта", добави той.
Ранното детство е времето, когато езикът се развива най-бързо. На 12 месеца бебетата могат да кажат прости думи като „мама“ и „татко“, речник, който се обогатява експоненциално до 6-годишна възраст, че детето има знания за около 5000 думи.
Езиковите умения са разположени в лявата челна област на мозъка.
Изследователите очакваха да се развие повече миелин в тази област, тъй като децата научиха повече думи.
Това, което откриха, е, че той остава постоянен, което предполага, че има решаващ прозорец за намеса в нарушения в развитието.
"Тази работа е важна, защото тя е първата, която изследва връзката между мозъчната структура и езика през ранното детство, тя също така демонстрира как тази връзка се променя с възрастта", обясни д-р Шон Деони от университета Браун, съавтор на Уча
„Важно е, защото е обичайно езикът да бъде променен или забавен при няколко нарушения в развитието, като аутизъм.“
От своя страна, професор Дороти Бишоп от катедрата по невропсихология в Оксфордския университет заяви, че работата предлага важна нова информация за ранното развитие на връзките в мозъчните региони, които са ключови за когнитивните функции.
"Но е твърде рано да бъдем сигурни във функционалните последици от резултата (от изследването)", добави той.
Изследването е финансирано от Националния институт за психично здраве в САЩ и фондацията на Wellcome в Обединеното кралство.
Източник:
Тагове:
Новини Разгледайте Wellness
Изследвания, публикувани в The Journal of Neuroscience, сочат, че нарушенията, които причиняват трудности при обучението на езици, трябва да бъдат разгледани по-рано.
Това обяснява и защо малките деца са толкова добри в изучаването на повече от един език.
Учени от Лондон и университета Браун в САЩ проучиха 108 деца с нормално развитие на възраст от една до шест години.
Те използваха мозъчен скенер, за да разгледат миелина, топлоизолацията, която се развива от раждането в схемата на мозъка.
За своя изненада те открили, че разпределението на миелина е фиксирано след четири години, което предполага, че мозъкът е по-пластичен в много млада възраст.
Експертите прогнозират, че всяко влияние на околната среда върху развитието на мозъка ще бъде по-силно през детството.
Освен че улесняват децата да бъдат двуезични, тези резултати също предполагат, че има критичен момент по време на развитието, когато влиянието на околната среда върху познавателните умения може да бъде по-голямо.
Д-р Джонатан О'Муршертае, от Кингс Колидж Лондон и ръководител на проучването, каза пред Би Би Си, че „тъй като нашата работа изглежда показва, че мозъчните вериги, свързани с езика, са по-гъвкави преди навършване на четиригодишна възраст, интервенция Ранните деца с забавяне на езика трябва да бъдат започнати преди тази критична възраст. "
"Това може да бъде критично за много нарушения в развитието, като аутизъм, защото езиковите проблеми са често срещана ранна черта", добави той.
Увеличаване на лексиката
Ранното детство е времето, когато езикът се развива най-бързо. На 12 месеца бебетата могат да кажат прости думи като „мама“ и „татко“, речник, който се обогатява експоненциално до 6-годишна възраст, че детето има знания за около 5000 думи.
Езиковите умения са разположени в лявата челна област на мозъка.
Изследователите очакваха да се развие повече миелин в тази област, тъй като децата научиха повече думи.
Това, което откриха, е, че той остава постоянен, което предполага, че има решаващ прозорец за намеса в нарушения в развитието.
"Тази работа е важна, защото тя е първата, която изследва връзката между мозъчната структура и езика през ранното детство, тя също така демонстрира как тази връзка се променя с възрастта", обясни д-р Шон Деони от университета Браун, съавтор на Уча
„Важно е, защото е обичайно езикът да бъде променен или забавен при няколко нарушения в развитието, като аутизъм.“
От своя страна, професор Дороти Бишоп от катедрата по невропсихология в Оксфордския университет заяви, че работата предлага важна нова информация за ранното развитие на връзките в мозъчните региони, които са ключови за когнитивните функции.
"Но е твърде рано да бъдем сигурни във функционалните последици от резултата (от изследването)", добави той.
Изследването е финансирано от Националния институт за психично здраве в САЩ и фондацията на Wellcome в Обединеното кралство.
Източник:
